Vi pratar ofta om hur viktigt det är att svara på en fråga med en fullständig mening.
Titta på denna film så får du tips på hur du ska tänka när du svarar och hur du kan utveckla dina svar.
tisdag 25 mars 2014
söndag 23 mars 2014
Monika Zak
Här kommer lite smått och gott om barnboksförfattaren Monika Zak.
Monika Zak har bl.a. skrivit:
Säg Alex, bara Alex
Jag är pojken med tur
Kasta syra
Laura Trenter
Här kommer lite smått och gott om barnboksförfattaren Laura Trenter.
Laura Trenter har bl.a. skrivit:
Det brinner!
Pappa polis
Fotoalbumet
2:a April är det internationella barnboksdagen
Den 2:a April är det den internationella barnboksdagen och under två veckor kommer vi att samla material här på bloggen kring detta.
Det kommer att vara författarporträtt, intervjuer, inlästa sagor, artiklar o.s.v.
Om du hittar något intressant får du gärna dela med dig som en kommentar eller ge mig länken så kan vi lägga ut den här.
Här kommer lite smått och gott kring en mycket känd dansk barnboks författare, H.C Andersen.
Några av H.C Andersens kända sagor.
Till kap.7 s. 64
Skalv i hela kroppen - det gungar till/ ilar i hela kroppen
Port - öppning t.ex. en dörr
Stegrade sig - när t.ex. en häst ställer sig på bakbenen
Ödsligt - ensamt, tomt
Kretsade - rör sig runt något
Ruckel - t.ex. ett slitet och gammalt hus
Jämra sig - man beklagar sig, gnäller över något
torsdag 20 mars 2014
Delmål till filmanalys
På tisdag är det dags att redovisa era filmanalyser.
Här kommer delmålen.
Delmål 1: Du läser innantill, din fakta har du skrivit av och ni är som grupp oorganiserad.
Delmål 2: Du läser innantill, kopplar din fakta till bild/filmklipp.
Delmål 3: Du använder stödord, har kontakt med publiken. Din/er fakta/text är relevant för personerna, miljö och konflikt. Gruppen använder sig av bilder/filmklipp.
Delmål 4: Du använder stödord, har kontakt med publiken. Din/er fakta/text är relevant för personerna, miljö, konflikt och handlingen. Gruppen använder sig av bilder/filmklipp.
Delmål 5: Du använder stödord, har kontakt med publiken. Din/er fakta/text är relevant för personerna, miljö, konflikt och handlingen samt kopplar handlingen/budskapet till något idag. Gruppen använder sig av bilder/filmklipp.
tisdag 18 mars 2014
måndag 17 mars 2014
Vem är saknad? Nr:1
Mio, min Mio börjar så här:
"Var det någon som hörde på radion den femtonde oktober förra året?"
"Polisen i Stockholm efterlyser 9-årige Bo Vilhelm Olsson...... "
lördag 15 mars 2014
Vem är vem? Uppg. kap.6
Dessa personer har du sett spela olika roller i olika Astrid Lindgren-filmer, men vet du vem som spelat vem?
Skriv din gissning som en kommentar.
Lycka till!
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Till kap. 6 s.50
Blek - något väldigt ljust
eländig - ser dålig, sjuklig ut
Klå - ge stryk
Betade - hästen äter gräset
Klippblock -
Dunkel skog -
Bergstoppar -
Trädkrona -
Månsken -
Dånet - Ljudet
Reva i manteln -
Vävstol -
Bortrövad - någon hart tagit någon
Äppelblommor -
torsdag 13 mars 2014
onsdag 12 mars 2014
En rolig jämförelse.
1951 skrev Astrid Lindgren boken Mästerdetektiven Blomkvist - lever farligt.
Boken översattes till 32 olika språk.
Boken översattes till 32 olika språk.
Denna bok har filmatiserats två gånger:
Lite roligt att se likheter och olikheter.
Hjälp till er filmanalys
Detta moment är som sagt en filmanalys.
Utgångspunkter för ert arbete är följande:
Miljön - hur är miljön i den film ni sett? Används olika färger för att visa på gott och ont? Är det inomhus och/eller utomhus? Stadsmiljö eller landsbygd?
Karaktärer - vilka personer finns i filmen och vilken roll har de för berättelsen?
Konflikt - finns det något bråk, tjafs eller andra tråkigheter i filmen? Vad rör det sig om isf, vilka är inblandade och vilka konsekvenser får de?
Återberätta eller sammanfatta handlingen - här väljer gruppen om ni ska återberätta filmen lite kort eller om ni ska sammanfatta den. Vad är då skillnaden?
Jo, att återberätta är att berätta det ni minns, händelser, av den film ni sett i kronologisk ordning, dvs i den ordning det händer i filmen.
Väljer ni att sammanfatta fokuserar ni på att berätta handlingen i filmen, vad är det som händer, varför händer det o.s.v
Var
Vem/ vilka
När
Hur
Dessa blir en sammanhängande text kring filmens handling:
Lite hjälp kan vara att titta på detta klipp:
Filmanalys
Lite hjälp kan vara att titta på detta klipp:
Filmanalys
tisdag 11 mars 2014
måndag 10 mars 2014
En liten tanke...
......som jag vill att du tar till dig.
Vi arbetar med att träna upp vår läsförståelse. Den behöver vi för att förstå budskapet i en bok, en tidning, en faktatext, en problemlösning inom matematiken o.s.v.
En del i att träna sin läsförståelse är att lära sig nya ord. Därför vill jag att du till varje kapitel läser igenom de ord som jag förklarar här på bloggen. Ibland återkommer ett eller ett par ord. Men tanken är att du ska lära dig dessa och förstå sammanhanget av den text vi arbetar med.
DETTA ÄR DITT ANSVAR att göra HEMMA.
Om du vill lyssna.....
.......på en fantastisk saga kan du lyssna på denna. Ta mobilen och ett par hörlurar och du har en spännande saga direkt i öronen!
Sov gott!
Filmer att arbeta med i uppg. 5
Dessa filmer kommer ni att arbeta med.
När det står t.ex. Karlsson på taket del 1 av 3 betyder det att filmen har tre delar. Jag har lagt upp första delen här, men DU söker upp del 2 och 3 själv på youtube. Du ska se ALLA delar av den film din grupp arbetar med.
Jag delar ut en film till varje grupp.
Titta gärna på flera för att ta del av Astrid Lindgrens stora sagoskatt.
Uppgift till kap. 5.
Nu har ni sökt information om Astrid Lindgren från olika källor samt sammanställt det ni fått ihop.
Ni har använt nätet, böcker, youtube och tränat på att skriva källförteckningar.
Nu ska ni få ta dela av olika filmatiseringar av Astrid Lindgrens böcker.
Tillsammans, i er basgrupp, ska ni titta på en film och analysera den.
Ni kommer att få tid att titta tillsammans i skolan men DU måste, som läxa, titta vidare hemma.
I er grupp gör ni sen en analys av filmen samt att ni ska kunna återberätta filmen i era tvärgrupper.
När ni analyserar utgår ni i från dessa punkter:
- Miljö
- Konflikt
- Karaktärer
- Handling
Ni skriver tillsammans en text eller stödord som ni använder för att återberättar filmen för era tvärgrupper.
Skriv även ner era tankar och åsikter om filmen.
Redovisning i tvärgrupperna blir tisdagen den 25/3.
Lycka till!!
Till kap. 5 s. 39
Färdas - åker
Grymme - ond/dum
Belåten - nöjd/glad
Gryningstimme - när solen är på väg upp
Skymma - när solen går ner
Lena - mjuka
Hovar - hästens fötter
Galopp - hästen springer fort
Skyar -
Gläfste - tjafsar
Bekant - man känner någon
Snyting - slag i ansiktet
Solros -
Vissen -
Kikade - tittade
Sked av silver -
Häpen - förvånad
Grönskande Lund -
Brunn -
onsdag 5 mars 2014
Uppgift till kap 4
Astrid Lindgren är en av de populäraste svenska barnboksförfattarna.
Som ni redan vet har hon skrivit en rad böcker som är kända över hela världen t.ex. Emil i Lönneberga, Pippi Långstrump och Karlsson på taket.
Många böcker har även filmats. Utöver Emil, Pippi och Karlsson finns t.ex. Lotta på Bråkmakargatan, Nils Karlsson pyssling, Bröderna Lejonhjärta, Mio, min Mio, Ronja Rövardotter, Alla vi barn i Bullerbyn och Kajsa kavat på film.
Vilken Astrid Lindgren bok och/eller film är din favorit? Motivera också varför du tycker om den. Har du något speciellt minne av denna bok/film?
På youtube finns många olika filmklipp från olika Astrid filmer.
Här är några länkar, men självklart får du välja ett klipp själv.
Till kap 4 s. 32
Karavan - en stor samling av t.ex bilar som åker tillsammans
Kullar -
Vandrat - ute och promenerar/går under en längre tid
Halmtak -
Knaprigt - ett bröd som är lite hårt
Mättar - något man äter som gör en mätt
Träbytta -
Bräkte - det är ljudet fåren gör när de '"pratar "
Herdar -
Skogsbacke -
Mantel -
söndag 2 mars 2014
Uppgift till kap. 3
Mio får en häst av sin fader konungen, Miramis.
Vilket är ditt favoritdjur och varför?
Till kap. 3 s.24
Kolossalt - något stort
Manen - hästens långa hår på huvudet
Vana - något man ofta gör
Betesmarker - där djur går och betar
Konungen -kungen
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)